Formação inicial e permanente na perspectiva do desenvolvimento profissional docente

 Leitura básica:

Narrativas de formação: Origens, significados e usos na pesquisa-formação de professores

Lilliane Miranda Freitas

Evandro Luiz Ghedin

Resumo

No presente ensaio teórico, problematizamos a Pesquisa Narrativa como método e fenômeno de pesquisa sobre a formação docente e como instrumento de formação. Propõe-se inicialmente uma revisão histórica, destacando-se alguns marcos nos quais emergiu e se desenvolveu essa modalidade de pesquisa-formação. Em seguida, discutem-se os sentidos das diferentes modalidades e terminologias que constituem o movimento da abordagem narrativa. Finalmente, analisa-se seu potencial nos processos de formação docente e como tem sido utilizada no âmbito da pesquisa ao buscar compreender, interpretar e (res)significar a experiência nas histórias de vida pessoal e profissional de professores.

Palavras-chave: Narrativa. Histórias de vida. Formação de professores.

Disponível em https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/1929/

Vídeos complementares:

Pesquisa narrativa: um caminho para compreender o ser professor

Disponível em https://youtu.be/pmBQuvHiPnQ

Pesquisas da UFSCar utilizam narrativas na formação de professores

Disponível em https://youtu.be/lH3bEzoC4Tg