A disciplina

 

Conteúdo Programático

Bloco 1: Formação docente

1. A formação do educador no Brasil: delineamentos sócio históricos, legais e conceituais. 

2. Concepções, tendências e pesquisas sobre formação de professores.

 3. Formação inicial e permanente na perspectiva do desenvolvimento profissional docente. 

Bloco 2: saberes docentes

4. Saberes docentes e formação do professor como pesquisador.

5. Professor como pesquisador diante dos desafios contemporâneos.

Bloco 3: Saberes e práticas docentes na EJA

6. Políticas públicas de educação/formação do professor de EJA

 

Referências

1.       BORGES, Maria Célia; AQUINO, Orlando Fernández; PUENTES, Roberto Valdés. Formação de professores no Brasil: história, políticas e perspectivas. Revista HISTEDBR On-line, v. 11, n. 42, p. 94-112, 2011.

Disponível em https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639868

2.       SAVIANI, Dermeval. Formação de professores no Brasil: dilemas e perspectivas. Poíesis Pedagógica, v. 9, n. 1, p. 07-19, 2011.

Disponível em https://www.revistas.ufg.br/index.php/poiesis/article/view/15667

3.       LIBÂNEO, José Carlos. Diretrizes curriculares da pedagogia: imprecisões teóricas e concepção estreita da formação profissional de educadores. Educação & Sociedade, v. 27, p. 843-876, 2006.

Disponível em https://www.scielo.br/j/es/a/mSLjpLJDzBytgc6t6VcsxYf/?format=pdf&lang=pt

4.       DOURADO, Luiz Fernandes. Diretrizes curriculares nacionais para a formação inicial e continuada dos profissionais do magistério da educação básica: concepções e desafios. Educação & Sociedade, v. 36, p. 299-324, 2015.

Disponível em https://www.scielo.br/j/es/a/hBsH9krxptsF3Fzc8vSLDzr/?format=pdf&lang=pt

5.       CUNHA, Maria Isabel da. O tema da formação de professores: trajetórias e tendências do campo na pesquisa e na ação. Educação e pesquisa, v. 39, p. 609-626, 2013.

Disponível em https://www.scielo.br/j/ep/a/xR9JgbzxJggqLZSzBtXNQRg/?lang=pt&format=pdf

6.       NÓVOA, António. Devolver a formação de professores aos professores. Cadernos de Pesquisa em Educação, p. 11-11, 2012.

7.       FREITAS, Lilliane Miranda; GHEDIN, Evandro Luiz. Narrativas de formação: Origens, significados e usos na pesquisa-formação de professores. Revista Contemporânea de Educação, v. 10, n. 19, p. 111-131, 2015.

Disponível em https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/1929/

8.       DIAS, Hildizina Norberto; ANDRÉ, Marli. A incorporação dos saberes docentes na formação de professores. Revista Internacional de Formação de Professores, v. 1, n. 3, p. 194-206, 2016.

Disponível em https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/RIFP/article/view/433/346

9.       PEREIRA, Júlio Emílio Diniz; ALLAIN, Luciana Resende. Considerações acerca do professor-pesquisador: a que pesquisa e a que professor se refere essa proposta de formação?. Olhar de professor, v. 9, n. 2, 2009.

Disponível em https://www.redalyc.org/pdf/684/68490205.pdf

10.   DOS SANTOS, Thiago Augusto; ERNEGAS, Andressa Santos Scalco; STENTZLER, Marcia Marlene. Profissionalização e desprofissionalização: desafios para a docência no mundo contemporâneo. Revista Cocar, v. 13, n. 27, p. 924-943, 2019.

Disponível em https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/2877

11.   DANTAS, Tânia Regina. A formação de professores em EJA na perspectiva da inclusão social. Educação, Ciência e Cultura, v. 24, n. 1, p. 29-39, 2019.

Disponível em https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/4570

12.   SANTOS, Silvany Silva dos et al. Políticas públicas da EJA: um processo reflexivo sobre o chão da escola. SEMOC-Semana de Mobilização Científica, 2019.

Disponível em http://ri.ucsal.br:8080/jspui/handle/prefix/1332

13.   AMORIM, Antonio; DUQUES, Maria Luiza Ferreira. Formação de educadores de EJA: caminhos inovadores da prática docente. Educação, v. 40, n. 2, p. 228-239, 2017.

Disponível em https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/faced/article/view/22483/15901

 

Cronograma

 Data: 26/07/21      

Assunto: 1.Elaboração de uma narrativa de formação.

2. Apresentação da disciplina.

3. Reflexões sobre a formação de professores no Brasil        

Referência: Vídeo: Selma Garrido Pimenta - Desafios do processo de formação de professores no Brasil.

https://youtu.be/SCVuELVEMgE

Data: 02/08/21      

Assunto: Delineamentos sócio históricos e legais da formação do educador no Brasil         

Referência: BORGES, Maria Célia; AQUINO, Orlando Fernández; PUENTES, Roberto Valdés. Formação de professores no Brasil: história, políticas e perspectivas. Revista HISTEDBR On-line, v. 11, n. 42, p. 94-112, 2011. Disponível em https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639868

Data: 09/08/21      

Assunto: Delineamentos conceituais da formação do educador no Brasil             

Referência: SAVIANI, Dermeval. Formação de professores no Brasil: dilemas e perspectivas. Poíesis Pedagógica, v. 9, n. 1, p. 07-19, 2011. Disponível em https://www.revistas.ufg.br/index.php/poiesis/article/view/15667

Data: 16/08/21      

Fundamentos e concepções sobre formação de professores 

Referência: LIBÂNEO, José Carlos. Diretrizes curriculares da pedagogia: imprecisões teóricas e concepção estreita da formação profissional de educadores. Educação & Sociedade, v. 27, p. 843-876, 2006. Disponível em https://www.scielo.br/j/es/a/mSLjpLJDzBytgc6t6VcsxYf/?format=pdf&lang=pt

Data: 23/08/21      

Assunto: Concepções, sobre formação de professores

Referência: DOURADO, Luiz Fernandes. Diretrizes curriculares nacionais para a formação inicial e continuada dos profissionais do magistério da educação básica: concepções e desafios. Educação & Sociedade, v. 36, p. 299-324, 2015. Disponível em https://www.scielo.br/j/es/a/hBsH9krxptsF3Fzc8vSLDzr/?format=pdf&lang=pt

Data: 30/08/21      

Assunto: Tendências e pesquisas sobre formação de professores          

Referência: CUNHA, Maria Isabel da. O tema da formação de professores: trajetórias e tendências do campo na pesquisa e na ação. Educação e pesquisa, v. 39, p. 609-626, 2013. Disponível em https://www.scielo.br/j/ep/a/xR9JgbzxJggqLZSzBtXNQRg/?lang=pt&format=pdf

 

Data: 06/09/21      

Assunto: Formação inicial e permanente na perspectiva do professor pesquisador

Referência: NÓVOA, António. Devolver a formação de professores aos professores. Cadernos de Pesquisa em Educação, p. 11-11, 2012.

 

Data: 13/09/21      

Assunto: Formação inicial e permanente na perspectiva do desenvolvimento profissional docente   

Referência: FREITAS, Lilliane Miranda; GHEDIN, Evandro Luiz. Narrativas de formação: Origens, significados e usos na pesquisa-formação de professores. Revista Contemporânea de Educação, v. 10, n. 19, p. 111-131, 2015.  Disponível em https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/1929/

Data: 20/09/21      

Assunto: Saberes docentes e formação do professor             

Referência: DIAS, Hildizina Norberto; ANDRÉ, Marli. A incorporação dos saberes docentes na formação de professores. Revista Internacional de Formação de Professores, v. 1, n. 3, p. 194-206, 2016. Disponível em https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/RIFP/article/view/433/346

Data: 27/09/21      

Assunto: Saberes docentes e formação do professor como pesquisador               

Referência: PEREIRA, Júlio Emílio Diniz; ALLAIN, Luciana Resende. Considerações acerca do professor-pesquisador: a que pesquisa e a que professor se refere essa proposta de formação?. Olhar de professor, v. 9, n. 2, 2009. Disponível em https://www.redalyc.org/pdf/684/68490205.pdf

 

Data: 04/10/21      

Assunto: Profissionalização docente      

Referência: DOS SANTOS, Thiago Augusto; ERNEGAS, Andressa Santos Scalco; STENTZLER, Marcia Marlene. Profissionalização e desprofissionalização: desafios para a docência no mundo contemporâneo. Revista Cocar, v. 13, n. 27, p. 924-943, 2019.

Disponível em https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/2877

 

Data: 11/10/21      

Assunto: Políticas públicas de formação do professor de EJA

Referência: DANTAS, Tânia Regina. A formação de professores em EJA na perspectiva da inclusão social. Educação, Ciência e Cultura, v. 24, n. 1, p. 29-39, 2019. Disponível em https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/4570

Data: 18/10/21      

Assunto: Políticas públicas de EJA

Referência: SANTOS, Silvany Silva dos et al. Políticas públicas da EJA: um processo reflexivo sobre o chão da escola. SEMOC-Semana de Mobilização Científica, 2019. Disponível em http://ri.ucsal.br:8080/jspui/handle/prefix/1332

Data: 25/10/21      

Assunto: Inovação na formação do professor de EJA

Referência: AMORIM, Antonio; DUQUES, Maria Luiza Ferreira. Formação de educadores de EJA: caminhos inovadores da prática docente. Educação, v. 40, n. 2, p. 228-239, 2017. Disponível em https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/faced/article/view/22483/15901

 

Avaliação

1.       Narrativa de formação inicial (produzida na primeira semana da disciplina)

2.       Narrativa de formação ao final da disciplina

3.       Auto avaliação: contraponto entre as narrativas de formação produzidas no início e ao final da disciplina.